分类： 2025

B班 本学期，B班在《轻松学中文》的基础上，系统学习了《中文》第五册第一课《买文具》和第二课《上餐馆》。大多数学生已能流利朗读课文，准确掌握并书写与文具、餐馆情境相关的生字词，并能够运用所学词语造句，表达日常生活需求。 

教学过程中融入了情景任务。在素质拓展活动中，学生分组设计中文菜单，内容涵盖蔬菜、肉类、海鲜、炒饭、茶饮及汤品，并为菜品合理定价，再通过全中文点餐对话巩固口语交际能力。同时增设了成语学习板块，学生通过聆听并复述成语故事，进一步丰富了词汇积累，加深了对中华文化内涵的理解。 

Class B This term, Class B built upon Easy Steps to Chinese and systematically studied Chinese Book 5, Lesson 1 Buying Stationery and Lesson 2 Eating at a Restaurant. Most students are now able to read the texts fluently, accurately recognise and write key vocabulary related to stationery and restaurant contexts, and use learned words to form sentences expressing everyday needs. 

Scenario-based tasks were integrated into teaching. During enrichment activities, students worked in groups to design Chinese menus featuring vegetables, meats, seafood, fried rice, teas, and soups, set reasonable prices, and practised ordering food through full Chinese dialogues to consolidate oral communication skills. An idiom-learning component was also introduced, with students listening to and retelling idiom stories, further enriching their vocabulary and deepening their understanding of Chinese cultural concepts. 

C班 本学期，C班完成了《中文》第三册第5—7课的学习，并系统复习了第1—7课内容。大部分学生已能够熟练背诵课文，并在每节课前坚持进行生字、词语复习和听写，有效巩固了识字能力与词汇运用能力。 

同学们保持了较高的书写热情，本学期个人最高书写记录超过三千行，部分学生在课后仍主动加练，书写规范性与学习毅力均有显著提升。 

在课堂活动设计上，结合课文内容开展情景教学：在第六课《雪》中，学生分组进行小白兔、小猫和小狗的角色扮演；在第七课《古诗二首》中，引导学生以李白、王之涣的视角创作配图作品，并配合《静夜思》儿歌与手势舞，进一步加深了对古诗意境的理解，也提升了学习中文的兴趣。 

Class C This term, Class C completed Lessons 5–7 of Chinese Book 3 and conducted a systematic revision of Lessons 1–7. Most students can now confidently memories and recite texts, and they consistently reviewed and completed dictation of characters and vocabulary before each lesson, effectively strengthening literacy and vocabulary application skills. 

Students maintained a high level of enthusiasm for writing. The highest individual writing record this semester exceeded 3,000 lines, and some students continued additional practice after class. Significant improvements were seen in handwriting accuracy, learning perseverance, and overall study habits. 

In classroom activities, scenario-based teaching was closely aligned with the texts. In Lesson 6 Snow, students participated in group role-plays as the little rabbit, cat, and dog. In Lesson 7 Two Ancient Poems, students were guided to create illustrated artworks from the perspectives of poets Li Bai and Wang Zhihuan, accompanied by a Quiet Night Thoughts song and hand-action dance. These activities deepened students’ understanding of the imagery in classical poetry and further enhanced their interest in learning Chinese. 

E班 本学期，E班顺利完成了《中文》第二册第一单元第一课至第三课的学习，共掌握重要生字38个、重点词组14个，以及核心句型： 
“……在……干什么？” 
“……是谁？ / 谁是……？” 
“这/那是……的……吗？” 

同学们能够熟练用字组词、用词造句，并将字、词、句综合运用，对课文进行改写，或根据老师提供的关键词完成简短写作练习。 

学生们能流利朗读并背诵课文，在识字、字词认读及组词造句等方面均取得了明显进步，学习中文的积极性与自信心显著增强。为帮助学生更深入地学习中文、拓宽知识面并建立良好的语感，老师结合生活实际，将听力训练系统融入课堂教学，有效提升了学生的学习兴趣、专注力与学习效率。 

Class E This term, Class E successfully completed Lessons 1–3 of Unit 1 in Chinese Book 2, mastering a total of 38 key characters, 14 core vocabulary groups, and the following sentence patterns: 
“…在……干什么？” (What is/are … doing at …?) 
“……是谁？ / 谁是……？” (Who is …? / Who is …?) 
“这/那是……的……吗？” (Is this/that …’s …?) 

Students are able to confidently form words from characters, make sentences using new vocabulary, and apply characters, words, and sentences in combination to rewrite texts or complete short writing tasks based on teacher-provided key words. 

Students can read and recite texts fluently, with notable progress in character recognition, vocabulary reading, and sentence construction. Their enthusiasm and confidence in learning Chinese have increased significantly. To support deeper language learning, broaden knowledge, and develop a strong language sense, teachers integrated listening practice into classroom teaching using real-life contexts, effectively enhancing students’ interest, focus, and learning efficiency

F班 

本学年，F班系统完成了《轻松学中文》Unit 1–Unit 3 的学习，并掌握了《中文》第一册第一至第三课的全部重点生字。同学们在听、说、读、写各方面均取得了显著进步，能够较为完整、流利地表达中文句子，也能进行基础汉字听写，为下一阶段的中文学习奠定了扎实基础。 

Class F 

Throughout the year, Class F systematically completed Easy Steps to Chinese Units 1–3 and mastered all key characters from Lessons 1–3 of Chinese Book 1. Students made significant progress in listening, speaking, reading, and writing. They are now able to express complete and fluent Chinese sentences and complete basic character dictation, laying a solid foundation for the next stage of Chinese learning. 

最后，图文巴中文学校全体老师谨祝各位家长和孩子们圣诞节快乐、新年快乐、阖家幸福、万事如意！ 

📅 **下学期开学时间：**1月31日（开学第一周周六） 

Finally, all teachers at Darling Downs and Toowoomba Chinese School wish you and your children a Merry Christmas, a Happy New Year, happiness and good health for the whole family, and all the very best. 

📅 Next term commences: Saturday, 31 January (Week 1) 

B班完成了《中文》第四册最后一课《月亮上有什么》的学习，并在课后进行了整册教材的生字与课文复习。同时，我们引入了《轻松学中文》第二册，从听、说、读、写四个方面进行训练：通过听录音回答问题、口语对话、理解课文大意以及简短写作，将学习与真实生活经验结合，完成了前三课“亲戚”“爱好”和“休闲”的学习。素质拓展方面，同学们积极参与了剪纸和折纸活动，培养了动手能力与文化兴趣。下学期我们将加入《中文》第五册的教学内容，使课堂更加生动有趣，并进一步提升学生的中文水平。

C班同学学习了中文第三册第四课《猜一猜》和第五课《我是谁》。经过努力，几乎全班同学都能完整背诵这两篇课文。我们坚持每周复习生字并进行听写，以巩固生字和重点词语的掌握。在学习过程中，我们特别鼓励同学们多写字，许多同学对书写中国字表现出极大兴趣，最高记录甚至达到单字书写七十行。课余时间和回家后，大家依然主动练字，形成了热爱写字的良好风气。同时，大部分同学都能按时认真完成作业。本学期我们还开展了中国剪纸艺术活动，从简单的图案逐步过渡到复杂的窗花制作，同学们已经能够独立完成基本的作品，展现了学习的创造力与热情。 学期末我们根据学生平时表现进行了奖励和发奖环节，同学们非常开心。这学期我们将在教学中加入YCT考试准备，以迎接十一月的YCT三级试

E班本学期前半学期E班正式完成了汉语拼音学习，大部分同学能分清声母、韵母和整体认读音节，能用拼音准确读写出词语和句子。 后半学期我们开始《中文二册》的学习，跟一册相比，《中文二册》增加了课文的长度和生字的难度。好在有拼音基础，同学们能轻松课文并能快速背诵课文。教学重点慢慢向字、词、句子转移，继续巩固汉字基本笔画、笔顺和汉字的偏旁部首。帮孩子们掌握更多的字词，能做简单的造句和句子扩展，能准确写出重要句型。 课堂教学采取灵活机动的教学手段，穿插游戏、竞赛、认卡等调动孩子的学习积极性。教孩子们能用单个的字或词造句，也能将几个单独的字或词放在一起说一个完整的句子，同学们很有成就感，学习兴趣更浓了。

F班 第三学期继续使用新教材《轻松学中文》并结合《中文》教材第一册。课程围绕《轻松学中文》的口语话题，并结合《中文》教材中的象形文字，扎实的践行“听、说、读、写”全方位的中文基础培养，为之后更深入的中文学习夯实基础。本学期，孩子们一共学习了四个重点口语话题，如“你家有几口人”、“你喜欢什么事颜色”等，并结合这些口语话题，拓展了相关的重点汉字，如“目、耳、头、口、红、黄、绿、蓝”等，并初步学习了象形文字“火、云、天、土、木”，共二十三个汉字。同时配合教学内容，安排了丰富的素质拓展活动和互动课程，如身体部位词汇表和制作“红绿灯”等，并在期末根据课堂表现和家庭作业完成情况颁发了小奖品，小朋友们整体的学习态度和学习进步令人欣喜

感谢各位家长一如既往的支持与配合！让我们在新学期继续携手，为孩子们营造更优质的中文学习环境。

图文巴中文学校
2025年10月

B班学习了《中文》第四册第十课《问答》和第十一课《大自然的语言》。第十课以一问一答的形式展开，内容简洁、生动，几乎全班同学都能熟练背诵。第十一课虽然篇幅较长，但学生们也能流利背诵前几段，展现出良好的语言积累能力和积极的学习态度。

B班本学期的教学重点是提升写作能力。学生们已具备初步的独立造句与写作短文的能力。尤其在学习第十一课后，老师结合“五感”教学法，借助自然主题视频，引导学生使用“我看到……我听到……我感觉……”等句型进行表达训练，学生的语言表达能力明显提升。
此外，B班还引入了字卡识字游戏，在轻松活泼的氛围中帮助学生巩固所学汉字，提升识字兴趣。下学期将在此基础上加入组词造句等活动，进一步激发学生的课堂参与度与学习热情，增强他们用中文表达的信心与能力。

C班开始了《中文》第三册的学习，完成了前三课的教学内容。学生们能够熟练背诵全部课文，并在期末以小组形式登台背诵了《中文》第二册的大部分课文以及第三册前三课内容，达到了“温故而知新”的学习目标。整个学期，同学们对写字充满热情，有的学生已经养成自主练字的习惯，周末在家也会主动练习，有的孩子一个字甚至能写二十多行。期末发放小礼品时，还有学生主动选择练字本带回家，继续练字，令人感动。教学中我们还融入了情境教学，让学生模拟课文场景开展中文对话，提高了课堂的趣味性和参与度。本学期还开展了YCT二级和三级的模拟考试，学生们都取得了良好成绩。下学期将继续围绕课文拓展实用内容，增强学习成效，并计划组织YCT三级正式考试。 

E班本学期的教学重点为汉语拼音。我们共学习了6个单韵母、23个声母以及7个整体认读音节。相较于字词句和短文的学习，拼音教学在内容上略显单调，为此我们结合学生的年龄和记忆特点，将复习巩固环节设计为“找朋友”“摘星星”“翻翻卡”“连句子”“拼音律动”等趣味形式，有效提升了学生的学习积极性。
经过一个学期的学习，大部分学生对拼音掌握良好，但仍有部分学生在“阳平”和“上声”的区分上存在困难。下学期将在完成拼音教学的基础上，继续将声调拼读作为重点与难点加以强化。

F班本学期开始尝试使用新教材《轻松学中文》。教材排版简洁明了，能有效吸引低龄学生的课堂注意力。作为基础中文班，课程从中文听说入手，围绕“你好、老师好、再见”等日常口语进行教学，并延伸到日常生活中，帮助孩子从小养成良好的中文礼貌表达习惯。
根据学生的口语掌握情况，我们适当加入了写字教学，学习了中文数字“一”到“十”，并初步接触了象形字的基本概念。同时配合教学内容，安排了丰富的素质拓展活动和互动课程，如中文数字儿歌、数字卡片游戏、端午节手工制作等。孩子们课堂参与积极，作业完成认真，整体学习成果令人欣喜。

图文巴中文学校

2025年7月

第一学期回顾

1. 教师培训项目
   • 邓艳婷Yanting Deng老师完成由中国华文教育基金会主办的“幼儿汉语教师在线培训课程”并获结业证书。
   • 郭勇Yong Guo老师完成南昆士兰大学教育学硕士学位实习要求。
   • 吴蒙 Mia Meng Wu老师代表图文巴中文学校参与多项学术活动，提升学校的教学质量，包括：
     • 第25届澳大利亚社区语言学校大会，探讨社区语言学校规范化教学。
     • 2025年昆士兰中文教师大会，获得相关证书，与本地公校、私校教材接轨。
2. 学生游学活动
   第一学期假期，B班康业涵（Rachel Kang）同学参加了中国贵州春令营，体验了当地风俗文化，增强了汉语应用能力，并受到带队老师的大力表扬。

第一学期各班花絮

B班本学期图文巴中文学校B班以《中文第四册》第八课《司马光》与第九课《数星星的孩子》为教学内容，引导学生通过经典故事走近中国历史。学生们在解析“破瓮救人”“观星探秘”等情节时，不仅认识了司马光的机敏果敢与张衡的科学探索精神，更透过人物事迹对古代中国的价值观与科技发展形成系统认知。针对班级沉稳的学习风格，教师采用“阶梯式书写法”，通过每课生字1-7行渐进训练夯实基础，辅以规律性听写检测，期末字词正确率较期初提升25%。课堂中，学生专注参与文本分析、历史背景讨论等环节，亦严谨完成造句及主题写作任务。期待下学期在深化文史联结中，进一步拓展学生的文化视野与中文书写能力。

C班本学期图文巴中文学校C班顺利完成《中文》第二册学习并开启第三册学习。课堂上同学们热情参与互动问答、课文背诵等活动，85%学生熟练背诵第二册重点篇目，第三册首课《红绿灯》全员实现当堂背诵。教学中强化读写结合：每周作业完成率超过98%，每周围绕重点词语进行造句训练，并坚持“阶梯式书写法”（生字书写1-7行），作业字迹工整度显著提升。期末通过课堂表现积分评选优秀表现学生并颁发小礼品以资鼓励。新学期将继续夯实基础，拓展语言实践深度。

E班本学期E班顺利完成了《中文一册》最后两课的学习，同学们对汉字结构进一步熟悉并掌握了更多的偏旁部首，大部分同学能运用课文中的生字来组词并造句。《新年到》课文教学中穿插情感教学，大家一起欣赏歌曲《祝你平安》，给自己最爱的人制作祝福卡，并用学过的词语写下自己最深的祝福。在最后三周，E班同学转向汉语拼音学习，我们一起学习了单韵母，了解了汉语拼音四个声调及拼音书写规则，同学们的学习热情高涨，学习积极性很浓。

F班本学期我们将《幼儿汉语》作为教学的重点教材，根据本班孩子的学习情况，这学期主要侧重听、说、读这三个方面。要求同学们能运用学过的句型如“喜欢/不喜欢…。这是…的…。我吃…/喝…。 我打/踢…。” 并根据日常生活熟练说出中文句子。本学期通过方位词学习“上、中、下、左、右、前、后、里、外”，教给同学们中文反义词，同学们能熟练完成反义词练习。在书写方面，我们继续汉字基本笔画学习，练习简单的中文汉字书写并重点强调笔画顺序，为下学期汉字识字和书写打好基础。

最后，感谢各位家长和学生的支持，祝大家复活节假期愉快！

图文巴中文学校  敬上

2025年4月